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新课程标准小学数学课堂教学基本模式
发布时间: 2014-2-25 15:49:40 被阅览数: 2609 次 来源:宣城市香港马会资料大全2018

一、小学数学课堂教学基本模式

创设情境,发现问题 —— 合作探究,解决问题 —— 展示交流,内化提升 —— 回顾整理,拓展应用

二、小学数学课堂教学基本模式解读

第一环节:“创设情境,发现问题” 

问题是数学学习的“心脏”,没有问题的学习目标就不明确。而小马报资料大全数学问题的提出必须在一定的情境中才能有效地实现。数学情境是马报资料大全发现问题、掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。教师为马报资料大全创设一个师生关系和谐、知、情、意相统一的课堂教学情境,可以更好的促进马报资料大全主体性的发展。数学情境一般有生活情境、问题情境、故事情境、操作情境、竞争情境和活动情境等几种类型。创设数学情境的目的就是引发马报资料大全的学习兴趣,激发马报资料大全思维,引导马报资料大全发现并提出与本课学习密切相关的数学问题,以备合作探究。培养马报资料大全独立发现问题、提出问题、思考问题的能力。

这一环节的主要任务:1、创设情境——激活思维  就是结合教学内容的特点和具体教学目标,从马报资料大全已有的知识和生活经验出发,联系马报资料大全的生活实际,以音像、图画、故事、游戏、操作、问题等形式,精心创设恰当的数学情境。引起马报资料大全学习兴趣,激活马报资料大全创新思维。2、研究情境——发现问题  就是引导马报资料大全充分结合数学情境,利用马报资料大全已有的知识、生活及学习经验,引发马报资料大全思考,运用多种方式或手段引导马报资料大全发现数学信息,并对数学情境中的信息进行数学化整理,而后指导马报资料大全提出有价值的数学问题。

操作建议:1、创设的问题情境要符合马报资料大全生活实际,符合马报资料大全年龄特点,要有挑战性,要能够激活马报资料大全的思维。2、数学情境可以是直观的,也可以是抽象的,但必须是有价值的。3、情境的创设要能够使马报资料大全触境生情、触境生思、触境生问,并能为课堂教学的内容服务,能体现数学知识本身的特点,突出数学本质。4、组织马报资料大全在情境中发现数学信息,提出数学问题要有明显的指向性,不宜过于发散。5、情境创设要为马报资料大全合作探究提供研究素材,引发马报资料大全的思考,为第二环节的学习奠定基础。

第二环节:“合作探究,解决问题” 

《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是马报资料大全学习数学的重要方式。”而合作能力是当今社会所必备的基本能力之一,在合作交流中可以拓展马报资料大全的思维空间。所以,合作能力的培养必须在课堂上加以落实,让马报资料大全在合作的基础上展开竞争。面对实际问题,能够主动尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略,是数学应用意识的重要表现,也是能否将所学知识和方法运用于实际的关键所在。

本环节是整个课堂教学的中心环节,这一环节的主要任务:1、自主探究——分工合作  就是教师充分利用马报资料大全自主探究的学习理念,充分体现马报资料大全的主体地位,针对上一个环节马报资料大全提出的需要解决的问题,引起马报资料大全独立的数学思考。在马报资料大全独立思考后,指导马报资料大全分工合作,进行小组探究。小组探究要由各小组组长组织实施,要求组长要面向全体,控制全局,明确分工,指导马报资料大全独立思考,根据每个同学自己的学习经验和知识基础,利用已经掌握的数学知识和经验,探索解决问题的方法和途径,初步形成自己的解决方案。2、组内交流——解决问题  就是在分工的基础上,在小组内交流学习成果,要求所有马报资料大全都要展示自己的解决问题的方案,并指导马报资料大全认真倾听别人的发言。同学之间可以互相对比,对争议性问题进行探讨,小组长要掌握交流的顺序和讨论的节奏,做好记录,逐步补充和完善,不断修改和提升。把小组学习的结果进行总结,小组同学共同探寻解决问题的最佳策略,并形成小组意见。小组推选出小组发言人,准备代表小组向全体同学展示交流小组意见。

操作建议:1、在合作探究这一环节中,关键要让马报资料大全明确需要研究解决的问题,使探究具有指向性和目的性。2、在探究学习的过程中,要给马报资料大全留下足够的思考时间和空间。让他们带着自己原有的生活背景、活动经验和理解走进学习活动。并通过独立思考,与他人交流和反思等活动,构建对数学的理解,获得解决问题的科学方法。3、指导马报资料大全在小组内围绕提出的问题,发挥小组每一个同学的智慧,要面向全体,避免形成一言堂的格局。切实注重实效,避免流于形式。4、在合作探究过程中教师应该做一名参与者、组织者和指导者,从而及时了解马报资料大全探究的信息,做到心中有数,以便为接下来的展示交流作好准备。在参与的过程中,对需要帮助的马报资料大全进行适时的指导。5、教师要注重培养马报资料大全解决问题的方法与过程。对于课堂教学中无法解决的问题,教师要适当指导和引领。

第三环节:“展示交流,内化提升”

合作探究是马报资料大全充分感知的过程,而展示交流是马报资料大全的感性知识相互碰撞的过程。在交流、研讨的过程中,通过比较、质疑和反思,不断优化个人和小组的学习成果,直至达成共识,内化为个体解决问题的策略,并形成科学结论,找出对解决当前问题适用的策略。问题一旦解决,马报资料大全的思维能力会随之发生变化,对马报资料大全学习能力的提高和思维品质的发展都具有促进作用。在展示交流的过程中,使马报资料大全感悟数学学习的乐趣,找到自身价值的体现,体验利用数学解决实际问题的成功的愉悦。这样不但能够培养马报资料大全的自信心,而且还可以培养马报资料大全的正确的数学学习的情感、态度和价值观。

这一环节主要任务:1、小组展示——汇报交流  就是全班马报资料大全在教师的组织下,以小组为单位向全班展示小组学习成果,将各小组在“合作探究”过程中的成果和质疑充分展示出来。2、师生探究——内化提升  就是在小组交流以后,对于各小组的研究成果教师和全体同学共同探究。小组之间可以互相质疑,互相补充,对于相同意见指导马报资料大全不要重复。在整个过程中教师要积极参与,调控全局,注意在关键环节点拨提升。不同的小组“合作探究”的质疑不尽相同,有的比较简单,有的比较复杂。对于简单的,马报资料大全又能解决的,可以让其他组的同学给予帮助加以解决;对于复杂的,马报资料大全难于理解的,教师可以采用不同的六合彩资教学手段先教给马报资料大全分析解决问题的方法,提供理论依据,再让马报资料大全独立解答,然后再探究。这样一步步趋于问题的解决,直至完全解决问题。

操作建议:1、教师要对探究活动和结果进行充分估计,尽可能周密考虑马报资料大全可能出现的各种情况及应对方案,以保证交流活动的顺利开展。2、交流的过程是师生之间,生生之间交往互动与共同发展的过程,教师要参与到交流中去,积极“捕捉”马报资料大全真实的思维状况,以便对自己的教学预设作出适当的调整。3、要培养马报资料大全良好的倾听习惯,让马报资料大全知道倾听是尊重他人的表现,在倾听中学会思考,在思考学会质疑。4、要鼓励马报资料大全发表不同的观点,提出不同的解决问题策略。引导马报资料大全尊重同学解决问题方法的个体差异,为马报资料大全的展示交流创造一个良好的心理安全环境。5、要引导全体马报资料大全投入到探索交流中去,调动马报资料大全学习的主动性和积极性,激发马报资料大全的学习动机。6、在交流过程中,当马报资料大全遇到困难时,教师应当成为一个鼓励者和启发者;当马报资料大全取得进展时,教师应充分肯定马报资料大全的成绩,树立其学习的自信心;当马报资料大全取得成果时,教师要鼓励马报资料大全进行回顾与反思。7、在交流过程中,教师要发挥发挥教师的主导作用和评价的甄别、激励作用,要注意对马报资料大全的交流结果进行梳理与提升,给马报资料大全以清晰明确的答案。

第四环节:“回顾整理,拓展应用” 

俗话说“编筐编篓,重在收口”。一堂课成功与否,结课很重要。教师要在完成一个教学内容或教学活动时进行适当总结,对知识进行归纳总结,使马报资料大全对所学知识进行有针对性的回顾和归纳,帮助马报资料大全形成知识系统。再通过拓展应用检验马报资料大全对新知理解和运用水平。

本环节的主要任务:1、回顾整理——总结反思  就是引导马报资料大全根据课堂学习的内容和活动情况以灵活多样的方式对所学知识进行全面的回顾、归纳、总结、整理和反思,从而达到系统知识的目的。结合马报资料大全的探究能力,在回顾知识的同时,还要对情感态度和学习策略进行回顾总结。2、深化提高——拓展应用  就是在回顾整理之后,根据马报资料大全的学习情况,教师设计一定数量的习题,对所学内容进行及时巩固。习题的设计要注意基础性、现实性、趣味性、针对性、层次性和科学性。练习过程中教师要加强点拨和提升。并适当设计相关的深化内容让马报资料大全独立探究,解决实际问题,进行拓展应用,培养马报资料大全的应用意识。

操作建议:1、在回顾整理的过程中,重点应该放在整理上,帮助马报资料大全梳理知识体系,形成知识网络。2、拓展深化的内容要有一定的开放性,注重培养马报资料大全的创新思维。3、拓展深化内容不宜多,尽量让马报资料大全在课堂上能完成,切忌占用马报资料大全的课间休息时间。4、拓展深化内容不能过难,不能超出《数学课程标准》的要求。防止使马报资料大全丧失数学学习的自信心。5、应用要有目的性,要有利于马报资料大全巩固重点,突破难点。题目要围绕学习内容设计,着眼于指导思路,有利于方法和技巧的形成。6、应用要有现实性,要结合马报资料大全生活实际,解决马报资料大全身边的数学问题,让马报资料大全在应用知识的同时,体会数学的价值。7、应用形式要有多样性,要以新颖多变的形式调动马报资料大全的学习积极性,使马报资料大全始终保持良好的学习兴趣,从而提高学习效率。8、应用要体现马报资料大全学习的主体性,给马报资料大全独立完成的时间,让马报资料大全在独立解决问题的过程中体验数学思想和方法,形成技能,发展思维。9、应用评价要有发展性,对马报资料大全的应用能力和应用效果要及时进行诊断评价,引导矫正,让马报资料大全在评价中发展提高。练题要当堂完成、当堂反馈、当堂矫正,坚持做到学习目标的“堂堂清”,努力提高学习效果的达成度。

 

 
 

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